Contaminación y Cambio Climático
¿Qué entiendes por cambio climático y contaminación?
Ve el siguiente documental, escribe en equipo un resumen que recopile las ideas principales.
El resumen del documental se enviará de manera digital al correo fercos.galindo@gmail.com Deberá llevar portada con los siguientes requisitos: título del documental, equipo, nombre completo de los integrantes del equipo, grado, materia, fecha y profesor.
Se calificará de acuerdo a los siguientes criterios:
Criterios
|
Excelente
|
Regular
|
Deficiente
|
Procesamiento
de la Información
|
La
información es relatada
de manera clara y en lenguaje propio. Son consideradas
las ideas
más importantes del texto
|
La
información escrita es poco clara.
No
se entendió la idea principal.
|
Poca
información.
Falta
de claridad.
|
Ortografía
|
No
hay errores gramaticales.
Correcto
uso de puntuación y acentuación.
|
Existen
entre 3 y 5 errores de puntuación, gramática y acentuación.
|
Se
cometieron más de cinco errores gramaticales, de puntuación y
acentos.
|
¿Es un problema político? ¿Cultural? ¿Tienes idea de como tu vida afecta al medio ambiente?
Ve el siguiente corto e identifica, con los miembros de tu equipo, todas las actividades diarias que podrías evitar para no contaminar.
Realiza una lista de por lo menos 30 acciones y envíala el nombre del equipo y sus integrantes al siguiente correo fercos.galindo@gmail.com
Para enriquecer la información y clarificar conceptos lean el siguiente documento y elaboren un mapa conceptual. Envíenlo al siguiente correo: fercos.galindo@gmail.com con el nombre del equipo e integrantes.
Para realizar un mapa conceptual correcto visita la siguiente página
Pulsa aquí!!!. No olvides leer la sección de "Recomendaciones Generales".
El mapa conceptual se evaluará bajo los siguientes criterios:
| Criterios |
Excelente |
Bien
|
Regular |
Deficiente |
Comprensión
Lectora
|
Las
ideas centrales reflejan una profunda comprensión del contenido
analizado
|
Las
ideas centrales muestran una sólida comprensión del contenido
|
Muestra
un nivel básico de comprensión y sólo algunas ideas reflejan lo
analizado.
|
Las
ideas no son claras y el contenido es el mínimo.
|
Enfoque
|
La
idea clave está claramente expresada en relación al tema y
destaca de manera significativa. |
Cubre
el requisito de expresar la idea clave.
|
La
idea clave es confusa en relación con el tema central.
|
No
se expresa la idea clave.
|
Jerarquia
de
ideas
|
De
la idea central se desprenden de manera jerárquica las ideas
subordinadas, de lo particular a lo general o viceversa, de
manera clara.
|
De
la idea central se desprenden algunas ideas, sin embargo siguen
estando relacionadas con el tema central, de manera jerárquica. |
De
la idea central se desprenden algunas ideas subordinadas, aunque
no todas corresponden a la idea principal.
|
Las
ideas desprendidas de la central, no corresponden al tema
analizado.
|
| Representación
gráfica. |
En
el esquema utiliza de manera clara los conectores expresando la
relación de ideas, sea con llaves, diagramas o flechas.
|
Los
conectores indican la relación entre las ideas.
|
Los
conectores indican de manera confusa la relación entre ideas.
|
No
existen conectores que indiquen la relación de ideas.
|
AGUA
¿Alguna vez te ha faltado agua en casa? ¿Sabias que el acceso al agua potable no es universal?
Observa el siguiente fragmento del documental "Home"
Pulsa aquí!!!
Realiza un resumen bajo los siguientes criterios: portada con los siguientes requisitos: título del documental, equipo, nombre completo de los integrantes del equipo, grado, materia, fecha y profesor.
Se calificará de acuerdo a los siguientes criterios:
Criterios
|
Excelente
|
Regular
|
Deficiente
|
Procesamiento de la Información
|
La información es relatada de manera clara y en lenguaje propio. Son consideradas las ideas más importantes del texto
|
La información escrita es poco clara.
No se entendió la idea principal.
|
Poca información.
Falta de claridad.
|
Ortografía
|
No hay errores gramaticales.
Correcto uso de puntuación y acentuación.
|
Existen entre 3 y 5 errores de puntuación, gramática y acentuación.
|
Se cometieron más de cinco errores gramaticales, de puntuación y acentos.
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Envíalo al siguiente correo: fercos.galindo@gmail.com
Para enriquecer la información y clarificar conceptos lean el siguiente documento y elaboren un mapa conceptual.
Envíenlo al siguiente correo: fercos.galindo@gmail.com con el nombre del equipo e integrantes.
Se evaluará bajo los siguientes criterios:
Criterios
|
Excelente
|
Bien
|
Regular
|
Deficiente
|
|
Comprensión
Lectora
|
Las
ideas centrales reflejan una profunda comprensión del contenido
analizado
|
Las
ideas centrales muestran una sólida comprensión del contenido
|
Muestra
un nivel básico de comprensión y sólo algunas ideas reflejan lo
analizado.
|
Las
ideas no son claras y el contenido es el mínimo.
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|
Enfoque
|
La
idea clave está claramente expresada en relación al tema y
destaca de manera significativa.
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Cubre
el requisito de expresar la idea clave.
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La
idea clave es confusa en relación con el tema central.
|
No
se expresa la idea clave.
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|
Jerarquia
de
ideas
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De
la idea central se desprenden de manera jerárquica las ideas
subordinadas, de lo particular a lo general o viceversa, de
manera clara.
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De
la idea central se desprenden algunas ideas, sin embargo siguen
estando relacionadas con el tema central, de manera jerárquica.
|
De
la idea central se desprenden algunas ideas subordinadas, aunque
no todas corresponden a la idea principal.
|
Las
ideas desprendidas de la central, no corresponden al tema
analizado.
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Representación
gráfica.
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En
el esquema utiliza de manera clara los conectores expresando la
relación de ideas, sea con llaves, diagramas o flechas.
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Los
conectores indican la relación entre las ideas.
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Los
conectores indican de manera confusa la relación entre ideas.
|
No
existen conectores que indiquen la relación de ideas.
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